|
MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN ASESMEN PENERAPAN KINERJA |
E-mail
|
|
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIIIB DI SMP NEGERI 4 NUSA PENIDA TAHUN PELAJARAN 2009/2010
Oleh:
I KETUT WIRTA, S.Pd
SMPN 4 NUSA PENIDA ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatan keaktifan belajar dalam mata pelajaran IPS pada saat diterapkan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja di SMP Negeri 4 Nusa Penida . 2) peningkatan prestasi belajar dalam mata pelajaran IPS pada saat diterapkan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja di SMP Negeri 4 Nusa Penida, 3) tanggapan siswa pada saat diterapkan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 4 Nusa Penida, dan 4) kendala-kendala yang dihadapi pada saat diterapkan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja di SMP Negeri 4 Nusa Penida.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang diprediksi dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni : 1) Perencanaan, 2) pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi dan Evaluasi tindakan, dan 4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah 26 orang siswa kelas VIIIB Semester I tahun pelajaran 2009/2010 di SMP Negeri 4 Nusa Penida. Data tentang hasil belajar IPS dikumpulkan dengan metode tes, data tentang keaktifan belajar IPS dikumpulkan dengan metode observasi, data tentang tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja dikumpulkan dengan wawancara dan data tentang kendala-kendala penerapan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja dikumpulkan denganobservasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menemukan bahwa: dengan penerapan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja pada mata pelajaran IPS ternyata : 1) dapat meningkatkan keaktifan belajar dalam mata pelajaran IPS, dengan perolehan persentase angka rata-rata kelas pada siklus I = 69,81% dan berada pada kategori cukup aktif, siklus II = 73,46% berada pada kategori cukup aktif, dan terjadi persentase peningkatan dari siklus I ke siklus II = 3,65% 2). dapat meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPS dengan perolehan persentase angka rata-rata kelas pada siklus I = 80,03 berada pada kategori tinggi, dan pada siklus II = 80,27% berada pada kategori tinggi. Persentase peningkatan dari siklus I ke siklus II = 0,24%. 3) tanggapan siswa positif terhadap penerapan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja pada mata pelajaran IPS dan 4) dalam penerapan model pembelajaran kontekstual dan asesmen kinerja pada mata pelajaran IPS dijumpai beberapa kendala.
|
|
Selengkapnya...
|
|
|
Penelitian Tindakan Kelas |
E-mail
|
|
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE PERMAINAN RAKYAT ”MEGALA-GALA” UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIIIA SMP NEGERI 4 NUSA PENIDA OLEH : I WAYAN GDE WIRADANA,S.PD NIP : 132253763 SMP NEGERI 1 NUSA PENIDA ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi siswa kelas VIIIA SMP Negeri 4 Nusa Penida dalam pembelajaran pokok bahasan getaran dan gelombang serta mendeskripsikan tanggapan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 4 Nusa Penida terhadap pembelajaran Kooperatif dengan metode permainan rakyat “megala-gala”. Kerangka teori dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif yang berakar pada pandangan filosofis dan persepektif psikologis. Dengan strategi pembelajaran kooperatif dalam kelompok kecil diharapkan untuk dapat bekerjasama untuk memperoleh hasil pembelajaran yang lebih baik. Metode permainan rakyat ”megala-gala” menuntuk siswa untuk bisa berkonsentrasi dalam pembelajaran dan berkompetisi untuk lolos ke kelompok berikutnya (materi berikutnya). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 4 Nusa Penida tahun pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Aktivitas siswa bisa ditingkatkan yaitu dari 65,9 dengan katagori sedang menjadi 77,1 dengan berkatagori baik yang merupakan langkah awal untuk meningkatka proses pembelajaran, 2)restasi belajar siswa juga meningkat dari siklus pertama yaitu 74,9 menjadi 77,6 pada siklus ke dua dengan ketuntasan 100% pada siklus ke dua, 3)Tanggapan siswa pada pembelajaran kooperatif dengan metode permainan rakyat megala-galabersipat positif yaitu siswa yang setuju 62,9% dan yang sangat setuju 37,1%. Berdasarkan temuan di atas disarankan yaitu : temuan tentang efektifnya penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode permaian rakyat ”megala-gala” sebagai salah satu alternatif dalam proses pembelajaran berikutnya dan selanjutnya. Kelompok dalam pembelajaran kooperatif menjadi point penting dalam proses pembelajaran sehingga kelompok menjadi perhatian penting dalam menerapkan pembelajaran kooperatif, sehingga kelompok perlu dimodifikasi setiap saat supaya siswa tidak cepat bosan dalam pembelajaran. |
|
Selengkapnya...
|
|
|
EFEKTIFITAS OPERAN TONGKAT ESTAPET (NON-VISUAL) PENERIMAAN DARI ATAS |
E-mail
|
|
DENGAN PENERIMAAN DARI BAWAH (V TERBALIK) PADA SISWA KELAS II SMP NEGERI 4 NUSA PENIDA TAHUN PELAJARAN 2008/2009 I Nyoman Sudana,S.Pd.,MM (NIP. 132192054) Penulisan karya tulis yang sangat singkat ini bertujuan (1) untuk mengetahui apakah ada perbedaan penerimaan tongkat estapet cara penerimaan dari bawah dengan cara penerimaan dari atas (2) untuk mengetahui seberapa besar perbedaan efektifitas penerimaan cara dari bawah dengan cara dari atas |
|
Selengkapnya...
|
|
|
PENERAPAN TEKNIK TRIFOKUS |
E-mail
|
|
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA(KEM) SISWA KELAS IXF SMPN 1 BANJARANGKAN KABUPATEN KLUNGKUNG TAHUN PELAJARAN 2008-2009 Oleh:I Nyoman Karyawan (Nip.131944321) ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kecepatan efektif membaca (KEM) siswa dengan menerapkan teknik trifokus.Kecepatan efektif membaca dipengaruhi oleh keterampilan isi dalam membaca seperti pe-ngurangan fiksasi,regresi,dan sub vokalisasi.Pandangan periferial yang terlatih dan luas da-pat meningkatkan kecepatan siswa dalam membaca. |
|
Selengkapnya...
|
|
|
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE STAD DENGAN MEDIA VCD |
E-mail
|
|
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX B SMP NEGERI 1 BANJARANGKAN TAHUN 2008/2009 OLEH DRS.I MADE SURIANTA (NIP.132161064) ABSTRAK Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang erat antara guru, siswa, kurikulum, sarana dan prasarana. |
|
Selengkapnya...
|
|
|
|
Artikel Pendidikan 
